Meu Estúdio Maravilhoso

Obs. para pais e professores: Trata-se do plano para a aula de 20 a 30 minutos “Cidades da Bíblia: A Cidade de Belém.” Tem como objetivo “Aprender sobre o nascimento de Jesus (da forma que é celebrado no Natal), infância e anos antes do Seu ministério começar.” (Vida e fé cristãs: Alicerce bíblico e cristão: Jesus, Filho de Deus -1b).

Leiam os primeiros dois parágrafos de “Cidades da Bíblia: A Cidade de Belém,” Gênesis 35:19, e Gênesis 48:7.

Perguntem para a criança o que ela lembra de Jacó. Talvez possam ler sobre Jacó e Esaú num livro de histórias da Bíblia (Gênesis 25:20–34, 27–28, 32–33), e como Jacó acabou ficando conhecido como Israel.

Leiam 1 Samuel 17:12.

Relembrem com a criança a história de quando Deus guiou Samuel a ungir Davi para que fosse o próximo rei de Israel. (Se der tempo, podem ler essa história em 1 Samuel 16:1–13.)

Leiam o terceiro parágrafo de “Cidades da Bíblia: A Cidade de Belém,” Miqueias 5:2, e Mateus 2:1–6. (Vejam também, “Profecias Messiânicas e Seu Cumprimento, 1ª Parte” página 5.)

Leiam o quarto parágrafo de “Cidades da Bíblia: A Cidade de Belém,” Lucas 2:1–4, e Mateus 2:1.

Leiam o quinto parágrafo de “Cidades da Bíblia: A Cidade de Belém.”

Procurem Belém com o Google Mapas. Podem sair do zoom para verem onde Belém está localizada em relação a Jerusalém.

Recursos adicionais:

• YouTube: Bethlehem, Palestine: Church of the Nativity (Belém, Palestina: Igreja da Natividade)

Obs. para pais e professores: Segue-se o plano para uma aula de 20 a 30 minutos para a lição postada “Cidades da Bíblia: A Cidade de Nazaré.” Tem como objetivo “Aprender sobre o nascimento de Jesus (do jeito que é celebrado no Natal), primeira infância e os anos antes de iniciar Seu ministério.” (Vida e fé cristãs: Alicerce bíblico e cristão: Jesus, o Filho de Deus -1b).

Leiam “Cidades da Bíblia: A Cidade de Nazaré.”

Leiam João 1:45–46.

Explique que na época de Jesus as pessoas estavam orando pela vinda do Messias. Elas achavam que o Messias iria chefiá-las e libertá-las da ocupação estrangeira de Roma.

Para ajudar as crianças a entenderem como foi inesperado Jesus, proveniente de Nazaré, ser aquele sobre quem os profetas escreveram, deem uma olhada nos líderes mundiais atuais, como por exemplo o presidente do seu país. Analisem qual é o background educativo e financeiro do presidente do seu país.

Leiam João 1:46–51.

Pergunte às crianças o que Filipe pediu para Natanael fazer. (Resposta: Filipe disse a Natanael para ir ver Jesus com seus próprios olhos.) Converse também com as crianças sobre como esta história nos mostra um meio muito eficaz de se ganhar as pessoas para Jesus: encorajá-las a falar pessoalmente com Jesus, para verem por si mesmas como Ele é maravilhoso.

Leiam Lucas 1:26–35 e Mateus 1:18–25.

Leiam Mateus 2:13–23. Aqui nós entendemos por que Jesus morava em Nazaré.

Conversem sobre como Deus usa lugares humildes, pequenas coisas, e pessoas insignificantes para realizar os Seus propósitos.

• Nazaré não foi pequena demais nem insignificante demais para Jesus, o Filho de Deus, ser criado nela.
• Maria não era insignificante demais para ser a mãe de Jesus.
• José não era um carpinteiro insignificante demais numa pequena cidade para cuidar de Maria e Jesus.
• Vários dos apóstolos vieram de backgrounds humildes (Ex.: Pescadores, comerciantes e um cobrador de impostos), mas não eram insignificantes demais para serem usados por Deus.
• Falem sobre como isso pode se aplicar a você e à possibilidade das crianças serem usadas por Deus.

Material adicional:

• A série “Um Homem Chamado Jesus”
• “A Fascinante História do Primeiro Natal”

Obs. Para pais e professores: Trata-se de um plano de 20 a 30 minutos para a aula “Cidades da Bíblia: A Cidade de Tarso.” Tem como objetivo “Conhecer as principais cidades do Novo Testamento” (Vida e fé cristãs: Conhecimento bíblico: Conhecimento bíblico geral -1e).

Leiam “Cidades da Bíblia: A Cidade de Tarso.”

REVISAR O PARÁGRAFO 1:

Encontrem o país Turquia num mapa mundial. Em seguida encontrem a cidade de Tarso.

REVISAR O PARÁGRAFO 2:

Conheçam as rotas comerciais aqui.

Imagine junto com as crianças, um cenário no qual não haja carros, viagens de avião nem trem, nem internet nem telefones, mas vocês gostariam de comunicar com alguém, talvez um parente, que mora em outra cidade. Como fariam?

Discuta com as crianças, por que as rotas comerciais eram úteis no começo da era cristã. Numa época em que não existia internet nem outros meios de comunicação rápida, as rotas comerciais ajudavam a conectar o mundo, possibilitando espalhar as maravilhosas boas novas de Jesus, o Filho de Deus, para todo o mundo conhecido na época.

REVISAR O PARÁGRAFO 3–5:

Procurem e leiam os seguintes versículos, junto com os parágrafos correspondentes:

• Parágrafo 3: Atos 21:39
• Parágrafo 4: Atos 9:11; Atos 22:3; Atos 9:30; Atos 11:25–26
• Parágrafo 5: Atos 22:24–29

Saibam mais sobre Tarso aqui e como Paulo foi beneficiado por ter nascido lá.

Leiam “Heróis da Bíblia: Apóstolo Paulo.”

Recursos adicionais:

• “Plano de Aula Nível 1: Paulo, o Professor”

Obs. para pais e professores: Trata-se de um plano de 30 a 40 minutos para a aula “Cidades da Bíblia: A Cidade de Sicar”, e tem como objetivo “Conhecer os principais acontecimentos do ministério de Jesus na terra” (Vida e fé cristã: Conhecimento bíblico: Jesus-1c). “Poder descrever os vários ministérios dos discípulos, e vermos que utilizar nossos dons e talentos para a glória de Deus e a realização da grande incumbência é uma forma dos discípulos servirem a Deus; identificar homens e mulheres da história que foram discípulos e/ou missionários” (Vida e fé cristã: Alicerce bíblico e cristão: Discipulado-2b).

Leiam “Cidades da Bíblia: A Cidade de Sicar.”

Localizem Sicar num mapa. Observem que está situada na região da Samaria, entre Cafarnaum e Jerusalém.

Leiam João 4:3–43.

Vejam uma foto do poço de Jacó mencionado em 4:5–6.

Leiam “Jesus e a Mulher Junto ao Poço.”

Leiam “Exemplos de Fé do Novo Testamento: A Mulher de Samaria.”

Explique que, na época em que Jesus viveu na terra, os judeus evitavam passar pela Samaria, a terra dos Samaritanos —que eram apenas parcialmente Judeus— apesar de ser o caminho mais curto entre Jerusalém e a Galileia. Jesus, porém, não só passou por lá com Seus discípulos, como também conversou com uma mulher samaritana e ainda ficou lá duas noites ensinando o povo.

Aplique o seguinte exemplo: Será que na sua vizinhança ou na escola das crianças tem crianças de outras raças, classe social ou religião (ou que talvez nem tenham religião)? Conversem sobre como fazer amizade é uma forma de sermos testemunhas do grande amor de Deus por cada pessoa, o qual não exclui ninguém.

Conversem sobre a reação da mulher às coisas encorajadoras que Jesus lhe disse. Ela guardou segredo disso? O que a mulher fez com aquelas notícias? Como podemos aplicar isso à nossa vida?

Leiam “Encha-se para Poder Derramar!” e “Reflexão Para o Dia: Recarregue-se.” Releiam João 4:10–14 onde Jesus fala para a mulher da “água viva.” Ao lerem João 4, verão que ela começou a fazer parte do ciclo da água viva falando de Jesus para os seus amigos na cidade.

Vocês sabiam que a mulher samaritana desta história é conhecida como a primeira evangelista cristã da história da igreja? Vocês também podem ser, se ajudarem outras pessoas a conhecerem o amor e a amizade que encontraram em Jesus.

Obs. para pais e professores: Trata-se do plano para uma aula de 45 a 60 minutos para a aula “Cidades da Bíblia: A Cidade de Cafarnaum.” Tem como objetivo “Conhecerem as principais histórias do Novo Testamento” (Vida e fé cristã: Conhecimento bíblico: Conhecimento bíblico geral-1e); e “Saberem os benefícios que amar os outros trás tanto para você quanto para os outros” (Vida e fé cristãs: Conhecimento bíblico geral: Lei de Amor de Deus -1e).

Leiam “Cidades da Bíblia: A Cidade de Cafarnaum.”

Localizem Cafarnaum em um mapa.

Leiam Mateus 9:1. Pergunte às crianças por que Mateus se referiu a Cafarnaum como a cidade de Jesus. (Apenas podemos imaginar, por que a Bíblia não diz o motivo.)

Escutem “Uma Aventura da Bíblia: A Grande Fé de um Soldado” ou leiam Lucas 7:1–10.

Conversem sobre a fé que este centurião demonstrou. Jesus atendeu ao pedido do centurião mesmo sem ir na casa dele. Nós também podemos acreditar como o centurião; apesar de não vermos Jesus fisicamente conosco, podemos acreditar que Ele pode e quer responder às nossas orações.

Leiam Marcos 1:16–20.

Leiam Marcos 1:21–34.

Leiam Mateus 9:1–9.

Imagine com as crianças que tem uma pessoa deitada num colchão no chão sem poder andar. Em seguida, imaginem que alguém diz para a pessoa pegar o colchão e andar. Peça para as crianças imaginarem qual seria a sua reação se vissem Jesus fazer esse milagre.

Peça para as crianças citarem os nomes dos quatro pescadores e o cobrador de impostos de Cafarnaum, que se tornaram discípulos de Jesus. (Resposta: Simão Pedro [Pedro], André, Tiago, João e Mateus.)

Leiam Mateus 11:20–23 ou Lucas 10:1–24.

Pondere com as crianças de que formas os habitantes de Corazim, Betsaida e Cafarnaum viram Jesus manifestar o Seu grande amor através dos muitos milagres que Ele operou através dos Seus ensinamentos. (Este mapa mostra como estas cidades ficam próximas umas das outras.)

Leiam os seguintes trechos de Mateus 5:1–16 e Mateus 5:38–48 do Sermão na Montanha, com os ensinamentos que Jesus deu para uma grande multidão de pessoas perto de Cafarnaum.

Ponderem sobre os possíveis motivos por que as pessoas dessas cidades rejeitaram Jesus e os Seus ensinamentos. (Possibilidades: Jesus não impediu os romanos de cobrarem impostos do povo, nem os liderou numa batalha para expulsar os Romanos. Em vez disso, Jesus lhes ensinou a tratar os seus inimigos com amor e gentileza.)

Explique que aproximadamente 70 anos depois, na época em que os romanos destruíram o templo de Jerusalém, eles também destruíram Cafarnaum e as cidades vizinhas. Referindo-se novamente a Mateus 5:38–48, pergunte às crianças o que acham que teria acontecido se o povo dessas cidades tivesse tratado os seus inimigos, os romanos, com amor e gentileza apesar dos romanos os tratarem com rudeza.

Pondere com as crianças sobre alguma situação da vida pessoal delas em que gestos de amor e gentileza poderiam ter mudado as coisas para melhor.

Material adicional:

• “O Segredo de Benjamim”

Obs. para pais e professores: Segue-se o plano para a aula de uma hora (que pode ser dividida em três partes, se desejarem) “Cidades da Bíblia: A Cidade de Jerusalém.” Tem como objetivo “Conhecer as principais histórias do Antigo Testamento” (Vida e fé cristãs: Conhecimento bíblico: Conhecimento bíblico geral -1d); e “Entender que Deus dará coragem e força para que a Sua vontade seja realizada” (Formação de caráter: Valores e virtudes: Coragem-2b).

Leiam “Cidades da Bíblia: A Cidade de Jerusalém.”

1ª PARTE
REVISÃO DO PARÁGRAFO 1:

Procurem um mapa e fotos das Montanhas da Judeia. (Aqui tem um artigo informativo da Wikipédia sobre as Montanhas da Judeia.)

REVISÃO DO PARÁGRAFO 2:

Leiam Salmo 76:1–2.

Leiam Gênesis 14:18 e Hebreus 7:1–2 .

REVISÃO DO PARÁGRAFO 3:

Leiam Juízes 19:10 onde Jerusalém é chamada de Jebus.

Leiam 2 Samuel 5:6–7, 9 sobre como Jebus (Jerusalém) também ficou conhecida como a “Cidade de Davi.”

Vejam esta breve apresentação sobre “Jebus, a Cidade de Davi.”

2ª PARTE
REVISÃO DO PARÁGRAFO 4:

Leiam Josué 10:1.

Expliquem que o capítulo 10 de Josué é o primeiro lugar da Bíblia onde a cidade de Jerusalém é mencionada como “Jerusalém”, e também é nesse capítulo que é contada a incrível história de como o sol ficou parado por um dia.

Escutem “Uma Aventura da Bíblia: O Logro do Pão Bolorento e o Dia em que o Sol Parou.”

3ª PARTE

REVISÃO DO PARÁGRAFO 5:

Leiam 2 Crônicas 3:1.

Vejam esta descrição do “Solomon’s Temple” (Templo de Salomão).

Leiam a página 3 de “Antigo Testamento: O Rei Salomão e o Templo”. Se quiserem, a página 4 é para colorir.

Leiam Neemias 2:1–6.

Escutem “Uma Aventura da Bíblia: O Homem que Construiu um Sonho” e “Uma Aventura da Bíblia: Em Defesa dos Pobres.”

REVISÃO DO PARÁGRAFO 6:

Encontrem o estado de Israel num mapa mundial. Se clicarem na palavra “Israel” neste mapa, verão mais de perto.

Material adicional:

“Plano de Aula Nível 2: Heróis da Bíblia: Neemias”