Meu Estúdio Maravilhoso

Obs. Para pais e professores: “Resolver Conflitos da Maneira Certa” é o plano para uma aula de 30 a 40 minutos sobre resolver conflitos e problemas, aprender a comunicar apesar das divergências, e a importância de resolver esses conflitos para manter a amizade.

(Obs.: Podem fazer o “Cubo da Resolução de Conflitos” com antecedência, para estar pronto para a atividade.)

Leiam “Provérbios Para Crianças: Resolver Conflitos.”

Fale por que é importante se esforçarem para resolverem os conflitos. Pergunte às crianças como seria se todos os conflitos terminassem em gritos, berros e palavras iradas. Acham que as coisas se resolveriam sozinhas, ou seria apenas uma experiência desagradável e infeliz? Seria fácil fazer amigos e manter a amizade se não resolvessem as coisas?

Leiam “Quando os Amigos Não Concordam.”

Conversem sobre o significado de “abrir concessão” (por exemplo: “forma de resolver um conflito em que cada parte cede em alguma coisa, ou o resultado desse acordo”. Depois fale sobre a importância de aprender a abrir concessões como forma de resolverem problemas juntos.

Leiam “Endireitar as Coisas.”

Assistam a “Dr. Seuss: The Zax” (Os Zax).

Fale como foi uma tolice os dois Zax quererem as coisas do seu jeito. A solução para os seus problemas era simples, mas eles preferiram brigar. Expliquem que às vezes abrir concessões para seus amigos ou irmãos para encontrarem uma solução não é conveniente nem o que preferem, mas o oposto pode prejudicar a amizade, deixar ambos infelizes, e arruinar completamente seus planos.

Leiam “Resolver Conflitos.”

Assistam a “Conflict Resolution” (Resolver Problemas).

Conversem sobre a solução E-E-E descrita no clipe:

1) Examinar.

2) Escutar.

3) Escolher uma solução.

Explique que quando você examina o que sente em relação ao conflito, pode entender melhor por que não concorda com a outra pessoa. É igualmente importante escutar o que o outro pensa ou sente, para poder entender por que isso é um problema para a pessoa. E depois trabalhem juntos para escolher uma solução— algo que ambos concordam, ainda que tenham que ceder um pouco em relação ao que ambos querem de modo que os dois fiquem felizes.

Joguem um jogo usando este “Cubo da Resolução de Conflitos.” (Obs.: Façam o cubo com antecedência, para estar pronto para a atividade.) Sentem-se em círculo e peça para uma criança imaginar um problema que precisa ser resolvido. Por exemplo “Minha irmã e eu não conseguimos decidir que jogo jogar”. Depois então essa criança rola o cubo para ver que opção vai sair. Se o cubo mostrar “Faça um acordo”, peça para a criança propor como poderia usar isso para resolver o problema. (Por exemplo, talvez decidam jogar um certo jogo por 20 a 30 minutos, e depois trocar para outro.) Continuem dando a volta ao círculo até todas as crianças terem uma oportunidade de propor um conflito e trabalharem juntos para resolvê-lo. (Se dispuserem de tempo limitado, tentem propor e resolver pelo menos dois ou três conflitos juntos.)

Escutem “Meu Irmão e Eu Nos Damos Muito Bem” enquanto colorem “Página Para Colorir: Resolver Conflitos” ou “Página Para Colorir: Em Harmonia.”

Material adicional:

• História: “Construindo uma Equipe”
• História: “Amigos da Floresta: Erick e Guto”
• “Abra Caminho Através da Oração: Amigável ou Brigão?”
• “Abra Caminho Através da Oração: Compreender os Outros”
• “Duas Cabras Resolvem um Argumento”

Obs. para pais e professores: Trata-se do plano para uma aula de 30 minutos, com o seguinte objetivo: “Aprender sobre os benefícios da boa comunicação, falar com sabedoria e interações saudáveis; estudar e memorizar versículos em que estes princípios se baseiam.” (Formação de caráter: Habilidades sociais: Comunicação e interação -1a)

Escutem ou leiam “Billy e os Amigos: O Coelho, o Texugo e os Insetos.”

Leiam “Caminhar Com Três Pernas.”

Pergunte para as crianças se lembram de alguma vez em que fizeram algo com um amigo ou irmão que poderia ter sido muito mais maneiro se tivessem respeitado as ideias um do outro ou se revezado para fazer as decisões.

Façam a primeira oração de “Abra Caminho Através da Oração: Amigável ou Brigão?”

Leiam “Revelando o Campeão.”

Façam a segunda oração de “Abra Caminho Através da Oração: Amigável ou Brigão?”

Leiam “Um Ninho Adorável” e enfatizem como aprender a se dar bem uns com os outros cria uma atmosfera muito melhor, seja em casa ou na escola.

Memorizem um ou mais dos três versículos abaixo:

• “Procuremos sempre as coisas que trazem a paz” (Romanos 14:19 NTLH).
• “Que ninguém procure somente os seus próprios interesses, mas também os dos outros.” (Filipenses 2:4 NTLH).
• “Façam todo o esforço para conservar a unidade do Espírito pelo vínculo da paz.” (Efésios 4:3 NVI).

Colorir uma ou mais das orações.

Obs. para pais e professores: Este plano de aula tem como objetivo ensinar o seguinte: “Aprendermos a nos expressar quando estamos chateados ou bravos, dizendo a verdade da maneira apropriada, de forma a não magoarmos os outros.” (Formação de caráter: Habilidades sociais: Comunicação e interação -2d)

Leiam “Ferida Pela Falta de Amabilidade”.

Escutem ou leiam “Áudio: Tiago 3.” Discutam que tipos de conversa ou formas de falar este capítulo nos admoesta a evitar (por exemplo, fazer fofoca, dizer coisas tolas, coisas desamorosas, etc.) Conversem sobre exemplos dessas coisas na vida diária.

Assistam a este clipe do vídeo Bambi.

Leiam “Deixe Passar”. Depois de lerem este poema, deem exemplos de algumas ocasiões ou circunstâncias em que talvez seja melhor não dizer absolutamente nada.

Leiam “Is It Alright to Get Angry?” (Está bem ficar zangado?)

Faça “Quiz Rápido: O que a Bíblia Tem a Dizer Sobre a Ira” Encontre as respostas aqui.

Leiam “Você Fica Incomodado?”

Imprimam “Cartões Muito Maneiros e Malucos: O Poder da Língua.” Peça para as crianças escolherem um versículo para recortarem, colorirem e memorizarem.

Assistam a “Say Something Nice,” (“Diga Algo Amável”) Treasure Attic.

Material Adicional:

• Áudio: Um Mundo de Insetos: Vítor Vacilante
• Sunny Sunbeam
• Plano de Aula 0–5: Ser Lento Para se Zangar

Obs. para pais e professores: É o plano para uma aula de 20 minutos sobre pensar no que dizemos aos outros.

Assistam a este pequeno clipe do filme Bambi (só em inglês).

Leiam “Pensamentos e Palavras Amáveis.”

Leiam Provérbios 12:18.

Pergunte às crianças que tipo de coisas os outros falam que as fazem sentir-se bem ou encorajadas. Em seguida, pergunte que coisas as fazem sentir mal. Discutam como elas têm o poder de fazer as pessoas felizes ou tristes com o que dizem para elas, da mesma forma que as coisas que os outros dizem as afeta.

Leiam “O Que é Comunicação.”

Leiam Tiago 3:5.

Apertem um tubo de pasta de dentes ou recipiente para sabão líquido, para sair um pouco de pasta ou sabão. Pergunte às crianças se é fácil colocar a pasta de dentes de volta no tubo. Conversem sobre como as nossas palavras são como a pasta de dentes. Saem com facilidade, mas uma vez que saem é muito difícil desfazer seu efeito, ou “colocá-las para dentro”.

Memorizem o seguinte poema de Henry Wadsworth Longfellow:

Corações amáveis são os jardins,

Pensamentos amáveis são as raízes,

Palavras amáveis são as flores,

Ações amáveis são os frutos.

Cuide do seu jardim,

E arranque as ervas daninhas,

Encha-o de sol,

E palavras e gestos amáveis.

Atividade opcional: Ilustre cada frase do poema acima, e coloque os desenhos onde seja fácil vê-los durante o dia.

Discutam como, quando começamos a ficar chateados ou a dizer coisas que não são amáveis durante o dia, provavelmente é porque precisamos passar mais tempo com Aquele que nos dá verdadeiro amor --Jesus—lendo a Sua Palavra e conversando com Ele em oração.

Leiam “Encha-se Para Poder Derramar.”

Leiam Salmo 141:3 e usem-no para terminar com oração.

Material adicional:

• Assistam a “Say Something Nice” (Diga Algo Amável).
• Escutem “Histórias do Vovô Juca: Um Mundo de Insetos: Vitor Vacilante.”

O objetivo do texto “Colegas Novatos” é ensinar o seguinte: “Conseguir determinar formas de serem amigos daqueles que precisam de amizade, e saber identificar de quem se aproximar; aprender a incluir os outros, para que ninguém se sinta excluído.” (Amizade-2c)

Este artigo pode ser usado como ponto de partida para conversarem sobre as amizades de seus filhos e como essas amizades estão indo. Se seus filhos forem de natureza tímida, talvez tenham mais dificuldade em fazer amizades do que crianças naturalmente extrovertidas. Tome tempo para escutar o que acontece quando seus filhos tentam fazer amizade com outras crianças.

Discuta o seguinte com seus filhos:

• Fazer amizade é uma necessidade universal, que transpõe idade, gênero e nacionalidade. Mencione alguns exemplos de amizade na Bíblia, História recente ou antiga, ou de alguma história ou obra de ficção que eles conheçam.
• Razões que levam pessoas ou colegas a não parecerem amigáveis.

Faça um brainstorm de atividades próprias para a idade de seus filhos, que eles podem oferecer aos colegas, como forma de conhecê-los e fazerem novas amizades.