Leiam “A Criação do Mundo: A Vegetação Brotou.”

Converse com as crianças sobre suas plantas favoritas, como por exemplo flores específicas, arbustos, árvores do campo, do jardim ou da casa.

Conversem sobre as diferentes formas como as plantas nos beneficiam.

• Alimentos: vegetais, frutas, legumes, grãos, óleos.
• Vestuário: algodão, linho, etc.
• Abrigo: madeira, telhados de sapê, telhados de grama, mobílias de vime, etc.
• Inspiração e bem-estar: sejam plantas de interior, flores em vasos, ou plantas no jardim ou silvestres, elas em geral trazem às pessoas sensação de bem-estar e tranquilidade.

Explore com as crianças a grande variedade de plantas e os contrastes entre elas, desde o musgo aparentemente insignificante até à maravilhosa e gigantesca sequoia. Pergunte que outros espectros assim tão variados dentro do mundo das plantas elas conseguem lembrar.

Exemplos que podem explorar:

• Plantas que vivem imersas na água versus plantas como a vitória-régia que flutuam nela;
• Plantas que crescem na água salgada versus plantas que precisam de água doce para sobreviverem;
• Plantas que crescem em pântanos versus o cacto que armazena água e sobrevive no deserto;
• Samambaias que se reproduzem por esporos versus variedades de grama, árvores e flores que se reproduzem por sementes;
• Árvores e outras plantas que têm raízes primárias que penetram fundo no solo versus cactos e até algumas árvores e arbustos que desenvolvem raízes maiormente horizontais perto da superfície do solo;
• Orquídeas, uma das maiores famílias e mais variadas de plantas que dão flores, que podem crescer nas árvores ou obter sua nutrição através do ar versus a forma mais comum das plantas ou flores crescerem aprofundando suas raízes na terra ou na água.

Assistam a “What Is a Plant?” (O que é uma Planta?). (Opcional)

Observem lições bíblicas que se baseiam nos princípios das plantas. Por exemplo, Jesus relacionou suas lições a plantas em Lucas 6:43-45 e “Parábolas de Jesus: O Semeador.” Salmo 1:1-6 compara a vida das pessoas que amam a Deus e a vida dos ímpios a árvores ou a palha.

Colorir “Página para Colorir: A Criação do Mundo: A Vegetação Brotou,” ou colorir e montar “Desenho em 3D: A Criação do Mundo: A Vegetação Brotou.”

Leiam “A Criação do Mundo: O Sol, a Lua e as Estrelas.”

Conversem sobre o que cada um mais aprecia nos corpos celestes: sol, lua e estrelas. Se possível, marquem um horário durante o mês para apreciarem esses presentes especiais.

• Assistam ao nascer ou pôr do sol.
• Sigam as fases da lua, se o céu à noite estiver limpo. Se for seguro, deem um passeio juntos à luz da lua.
• Planejem ir de carro para um lugar fora da cidade, sem iluminação citadina, onde possam contemplar as estrelas numa noite de céu limpo e sem luar. Geralmente, quanto mais alto forem, mais límpido será o céu e mais estrelas poderão ver.

Leiam Salmos 19:1-6.

Conversem sobre os atributos científicos do sol, lua e estrelas, e encorajem as crianças a lembrar o que aprenderam na escola sobre cada um deles.

Assistam a “Exploring Our Solar System: Planets and Space for Kids” (Explorando Nosso Sistema Solar: Planetas e Sistema Solar, Para Crianças) e “All About Stars for Kids: Astronomy and Space for Children” (Tudo Sobre Estrelas Para Crianças: Astronomia e Espaço, Para Crianças), e “Phases of the Moon: Astronomy and Space for Kids” (Fases da Lua: Astronomia e Espaço Para Crianças). (Opcional)

Leiam “Salmo 8.”

Colorir a “Página para Colorir: A Criação do Mundo: O Sol, a Lua e as Estrelas,” ou recortem e montem “Desenho em 3D: A Criação do Mundo: O Sol, a Lua e as Estrelas.”