Obs. para pais e professores: Trata-se do plano para uma aula de 20 a 30 minutos. O objetivo é ensinar o seguinte: “Identificar formas de praticar a perseverança: aprender a terminar o que se começa, pedir ajuda quando necessário, e persistir apesar das dificuldades.” (Formação de Caráter: Responsabilidade Pessoal: Perseverança-1c)

Leiam “Estabelecer Metas.”

Discutam como o menino (páginas 10, 12) estava relutante em memorizar o poema que a escola lhe deu para memorizar por achar que seria difícil demais. Mas, quando o pai o encorajou a memorizar um pouquinho cada dia, e o menino fez isso, percebeu que conseguia alcançar a meta. Conversem sobre o que teria acontecido se o menino tivesse esperado para começar a memorizar o poema apenas uma ou duas noites antes da data em que teria que recitá-lo na escola.

Pergunte às crianças o que acham que teria acontecido se a menina que tinha que fazer a critica do livro (páginas 10, 12) tivesse deixado para lê-lo apenas um ou dois dias antes de ter que entregar o resumo. Qual teria sido o resultado se tivesse feito isso?

Encoraje as crianças a dizer como esta lição se aplica aos seus estudos.

Leiam e conversem a respeito Lucas 14:28–30: Explique às crianças que Jesus usou esta reflexão para encorajar os que queriam segui-lO como discípulos a ponderarem e se certificarem se queriam realmente servi-lO até o fim e não desistirem na metade do caminho.

Fale o mesmo acontece com qualquer meta na vida. Quando estamos nos preparando para alcançar uma meta, o primeiro passo é decidir que meta queremos alcançar, e que passos precisamos dar para que aconteça. Depois, temos condições de decidir se estamos dispostos a fazer o que é necessário para alcançá-la.

Por exemplo, se a menina que estava economizando dinheiro para comprar um aquário e peixes tivesse pensado logo no início “Eu quero um aquário com peixinhos bonitos, e quero ir à loja e comprar tudo agora mesmo. Não quero me dar ao trabalho de ter que preparar o aquário para os peixes”, ela não teria conseguido alcançar sua meta.

Leiam “Feira de Habilidades.”

Conte para as crianças que habilidades você adquiriu na vida, e como isso o ajudou a sentir-se realizado nessa área específica. Fale também sobre alguma nova habilidade que esteja se empenhando para adquirir.

Conversem sobre como cada criança na história enfrentou um desafio que teve que superar, ou como aprenderam outras lições importantes enquanto adquiriam essa nova habilidade. Por exemplo, Manch teve que aprender a ser diligente, quando fazia aulas de condução com o seu instrutor; Nansel queria desistir depois de ter criado seu primeiro bordado; Tinshi precisava prestar atenção nos seus outros estudos, e não se concentrar apenas na sua habilidade de jogar scurry-bol; e Merchy aprendeu que, apesar de ser necessário fazer o seu melhor, não tinha que se sair melhor do que os outros para encontrar satisfação em seu trabalho.

Escolham uma meta e depois imprimam e preencham a tabela que se encontra no final de “Estabelecer Metas” (na página 15 ou 16, dependendo se quiser usar a versão colorida ou a versão em preto e branco para as crianças colorirem). Se as crianças quiserem ter mais do que uma meta, imprimam uma tabela para preencherem para cada meta.

Comemorem! Planeje como comemorar por terem alcançado a meta. Se a criança estiver se esforçando para alcançar a meta de, por exemplo, montar um aquário, talvez a comemoração pudesse ser diretamente relacionada a essa meta, como, por exemplo, comprarem peixes para colocar nele. Mas, se a criança estiver lutando pela meta de não roer a unhas, talvez seja bom a comemoração não ser relacionada a isso, como encorajamento para ajudá-la a perseverar.

Talvez queiram escrever no fundo da tabela o que planejam fazer para comemorar, assim que a criança tiver alcançado a meta que escolheu.

No caso de certas metas, talvez ajude comemorar à medida que cada etapa é alcançada, como, por exemplo, no caso de ajudar uma criança a vencer o hábito de roer as unhas. Nesse caso, talvez a primeira meta seja passar um dia inteiro sem roer as unhas, depois uma semana, depois um mês, depois dois meses, etc. Num caso assim, talvez ajude fazer pequenas comemorações ao alcançarem cada etapa, e uma comemoração maior no final, quando a meta final for alcançada.

Memorizem Salmo 37:5. Ajude as crianças a escrever este versículo num cartão para colarem do lado de “Setting Goals” [Estabelecer Metas], e o memorizarem, encorajando-as assim a saber que Deus as está ajudando a alcançar suas metas.

Lembrem-se de louvar o Senhor por tê-los ajudado a alcançar a meta. (Leiam o Salmo 150 para terem ideias de como louvar Deus pela Sua ajuda.)

Material adicional sobre alcançar metas, para crianças mais velhas:

• Metas Viáveis em Curto Prazo
• O Plano: Tornar os Sonhos Realidades