Nota al padre o profesor: Este plan de clase de 30 minutos de duración completa el post «Las parábolas de Jesús: El buen samaritano». Tiene como objetivos «estudiar más parábolas de Jesús y su significado» (Fe y vida cristiana: Fundamentos de la Biblia y el cristianismo: Jesús, el Hijo de Dios-2b); y «descubrir la alegría de dar a los demás el aliento que necesitan en vez de ensimismarse en los propios problemas» (Desarrollo personal: Habilidades sociales: Compasión-2c).

Leer «Las parábolas de Jesús: El buen samaritano». (Leer esta parábola en Lucas 10:25-37.)

Contestar las preguntas de «Concurso rápido: La compasión: quién, qué, por qué y dónde según la Biblia».

Ver The Good Samaritan.

Preguntar a quién representa el buen samaritano. Luego, hablen de los rasgos del buen samaritano que son un excelente reflejo de Jesús, por ejemplo:

• Anteponer las necesidades ajenas antes que las propias;
• No preocuparse de lo que piensen los demás por ayudar a un desconocido;
• No temer por su propia vida, por ejemplo: de que regresaran los ladrones;
• Ofrecer al posadero pagarle lo que gastara por cuidar del hombre herido.

Leer «La amabilidad es una cadena de favores».

Hablar sobre el potencial que tiene esta parábola para hacer una cadena de favores. Por ejemplo, lo primero que se nos ocurre es que el hombre que fue rescatado podría ayudar a otras personas. Quizás el posadero, tras ver este ejemplo de bondad, estuvo más dispuesto a ayudar a otros. Tanto el hombre herido como el posadero probablemente contarían a otras personas lo ocurrido, quienes a su vez se animarían a socorrer a otros gracias a este testimonio.

Leer A Thought for the Day: Bear Someone’s Burden. Comentar que la gente tiene necesidades pequeñas y grandes. Escuchar atentamente a alguien es una manera de ayudar. En este artículo, se trata de escuchar a alguien que precisa ánimo. También es importante escuchar cuando desean contarnos algo bueno que les ha ocurrido.

Reflexionar juntos sobre cómo nos parecemos a Jesús cuando nos esforzamos en ayudar a los demás, con algo pequeño o grande que necesiten. Recuerden algunos sucesos de la semana anterior y las oportunidades que tuvieron de poner en práctica este criterio.

Disfrutar este ejemplo de colaborar cuando surge una necesidad imprevista: Student Surprises Cheerleader when Military Dad Can’t Make It.

Material suplementario:

• «Plan de clase nivel 2: Pensar en los demás»